viernes, 30 de mayo de 2014

Una adaptación al revés: JUNTOS PODEMOS HACERLO TODO - PROGRAMACIÓN PARA TODOS con y sin TDAH y para AUDICIÓN Y LENGUAJE

Una adaptación al revés. 

     Como profesores habéis probado alguna vez a hacer una adaptación curricular  significativa o no para la clase, y una programación o profundización para atender a la diversidad de los niños ACNEAE . Pues esa es nuestra propuesta. Los niños especiales, son todos los que nos hacen darnos cuenta de las cosas importantes que se nos olvidan en nuestra clase. Ellos están para recordarnos que es lo imprescindible en la educación de todos y que se nos está olvidando. 
! GRACIAS POR RECORDARNOSLO!
   
Solo comprender también que los profesores no son tampoco infinitos en conocimientos, comprensión paciencia y otras muchas más competencias .Si os aseguro que progresamos adecuadamente.

       Nuestra propuesta es una programación curricular  y de audición y lenguaje para un niño diagnosticado de TDAH y con afonías recurrentes. 
Y una adaptación para trabajar desde las tutorías , música y lengua para segundo ciclo de primaria en este caso 5º.
Motivación, empatia, esfuerzo, sentir, escuchar, expresarse, asertividad, respetar, conocerse, organiza, priorizar....
Se puede utilizar en cualquier curso.

"un buen camino juntos, un camino que haga crecer, que haga crecer los tres idiomas que una persona madura debe saber hablar: la lengua de la mente, la lengua del corazón y la lengua de las manos, pero armoniosamente, es decir, pensar bien lo que sientes y lo que haces, sentir bien lo que piensas y lo que haces, y hacer bien lo que piensas y lo que sientes. Las tres lenguas, armoniosamente."(PF)

  • MAPA DE EMPATÍA
COMO ES NUESTRO ALUMNO Y QUÉ HACE Y QUÉ PIENSA
LA ENTREVISTA Y SUS DIBUJOS

  • UNIDAD DIDÁCTICA 
  • ADAPTACIÓN  NO SIGNIFICATIVA(1)
  • PROGRAMACIÓN AUDICIÓN Y LENGUAJE

QUE VAMOS A HACER PARA TRABAJAR CON ÉL Y CON TODOS

METODOLOGÍA   RECURSOS
CONTENIDOS A.L
  • PARA TRABAJAR DESDE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
NOS CONOCEMOS, NOS CONTROLAMOS , NOS RELAJAMOS, NOS MOTIVAMOS

  • FACTORES DE ÉXITO EN EL AULA

PARA TODOS LOS NIÑOS Y TODOS LOS PROFESORES

  • TODOS IGUALES TODOS DIFERENTES
TRABAJAMOS LA DIVERSIDAD,LA EMPATIA Y LA COMUNICACIÓN
  • COORDINACIÓN CON EL RESTO DE DOCENTES (MAESTROS/PROFESORES, ORIENTADOR...)
DIAGRAMAS DE FLUJO EN LA COMUNICACIÓN DE TODOS

  • COMO TRABAJAR CON LA FAMILIA.
QUE TIENEN QUE SABER LOS PADRES Y COMO COMUNICARNOS E IMPLICARLOS..

No hay comentarios:

Publicar un comentario en la entrada